ที่โรงเรียนประถมในเมืองฮัทชินสัน รัฐมินนิโซตา ครูผู้ช่ำชองกำลังต่อสู้เพื่อการปฏิรูป เธอถูกหลอกหลอนด้วยความหวาดกลัวว่าเป็นเวลา 28 ปีที่เธอทำให้เด็กๆ ล้มเหลวเพราะไม่ได้รับการฝึกฝนด้านวิทยาศาสตร์การรู้คิดที่อยู่เบื้องหลังการอ่าน
และโอไฮโออาจกลายเป็นรัฐล่าสุดที่ยกเครื่องการสอนการอ่านภายใต้แผนของรัฐบาล Mike DeWine
“หลักฐานชัดเจน” DeWine กล่าว “คำตัดสินอยู่ใน”
การต่อต้านวิธีการสอนเด็กๆ ให้อ่านหนังสือ ซึ่งสร้างมาอย่างต่อเนื่องเป็นเวลาหลายปี กำลังกวาดล้างการประชุมคณะกรรมการโรงเรียนและทำเนียบรัฐบาลทั่วประเทศ
การเคลื่อนไหวภายใต้ร่มธงของ “ศาสตร์แห่งการอ่าน” กำลังพุ่งเป้าไปที่สถานศึกษา: เขตการศึกษา, ผู้เชี่ยวชาญด้านการรู้หนังสือ, สำนักพิมพ์ และวิทยาลัยการศึกษา ซึ่งนักวิจารณ์กล่าวว่าล้มเหลวในการโอบรับวิทยาศาสตร์การรับรู้ของวิธีการที่เด็กๆ เรียนรู้ที่จะอ่าน
การวิจัยแสดงให้เห็นว่าเด็กส่วนใหญ่ต้องการคำแนะนำที่เป็นระบบและมีเสียง ซึ่งเรียกว่าการออกเสียง เช่นเดียวกับการสนับสนุนโดยตรงอื่นๆ เช่น การสร้างคำศัพท์และขยายความรู้ของนักเรียนเกี่ยวกับโลก
การเคลื่อนไหวดังกล่าวได้รับการสนับสนุนจากสายเศรษฐกิจ เชื้อชาติ และการเมือง แชมป์เปี้ยนรวมถึงผู้ปกครองของเด็กที่มีความบกพร่องในการอ่าน; นักเคลื่อนไหวด้านสิทธิพลเมืองกับ NAACP; ฝ่ายนิติบัญญัติจากทั้งสองฝั่งของทางเดิน และครูและอาจารย์ใหญ่ทุกวัน
พวกเขาได้รับผลลัพธ์ร่วมกัน
โอไฮโอ แคลิฟอร์เนีย และจอร์เจียเป็นรัฐล่าสุดที่ผลักดันการปฏิรูป โดยเพิ่มเป็นเกือบ 20 รัฐที่เคลื่อนไหวในช่วงสองปีที่ผ่านมา ภายใต้แรงกดดัน เขตการศึกษากำลังยกเลิกโปรแกรมการอ่านแบบเก่า แม้แต่สถานที่กักกันเช่นนิวยอร์กซิตี้ซึ่งมีโรงเรียนประถมหลายร้อยแห่งที่ภักดีต่อหลักสูตรการอ่านที่เป็นที่นิยมแต่ถูกวิพากษ์วิจารณ์อย่างหนัก กำลังทำการเปลี่ยนแปลง
เด็กประมาณ 1 ใน 3 ในสหรัฐอเมริกาไม่สามารถอ่านในระดับความเข้าใจพื้นฐานได้ จากผลการสอบระดับชาติที่สำคัญ ผลลัพธ์ที่ออกมาน่าหนักใจเป็นพิเศษสำหรับเด็กผิวดำและชาวอเมริกันพื้นเมือง ซึ่งเกือบครึ่งหนึ่งทำคะแนนได้ “ต่ำกว่าพื้นฐาน” ในชั้นประถมศึกษาปีที่ 8
“เด็กๆ อ่านไม่ออก ไม่มีใครอยากพูดแบบนั้น” คารีม วีเวอร์ นักเคลื่อนไหวจาก NAACP ในโอกแลนด์ แคลิฟอร์เนีย ผู้ซึ่งมองว่าการรู้หนังสือเป็นปัญหาสิทธิพลเมืองกล่าว และแสดงในสารคดีเรื่องใหม่ “สิทธิในการ อ่าน.”
ผู้สนับสนุนศาสตร์แห่งการอ่านกล่าวว่าเหตุผลง่ายๆ คือ เด็กหลายคนไม่ได้รับการสอนอย่างถูกต้อง
วิธีการสอนที่ได้รับความนิยมที่เรียกว่า “การรู้หนังสืออย่างสมดุล” ได้เน้นเรื่องการออกเสียงให้น้อยลงและให้ความสำคัญกับการพัฒนาความรักในหนังสือมากขึ้น และทำให้มั่นใจว่านักเรียนเข้าใจความหมายของเรื่องราว บางครั้งก็มีกลยุทธ์ที่น่าสงสัย เช่น การชี้แนะให้เด็กเดาคำศัพท์จากรูปภาพ
การผลักดันการปฏิรูปเริ่มขึ้นในปี 2019 เมื่อคะแนนการอ่านระดับประเทศแสดงให้เห็นการปรับปรุงที่สำคัญใน 2 แห่ง ได้แก่ มิสซิสซิปปี้และวอชิงตัน ดี.ซี. ทั้งคู่ต้องการการออกเสียงมากขึ้น
แต่สิ่งที่อาจยังคงเป็นปัญหาการศึกษาเฉพาะกลุ่มนั้นถูกเติมพลังด้วยเหตุการณ์ต่างๆ เช่น โรคระบาดที่ระดมผู้ปกครอง เงินช่วยเหลือ COVID-19 ที่ให้ความยืดหยุ่นแก่เขตการศึกษาในการเปลี่ยนแปลง; จุดสนใจใหม่เกี่ยวกับความไม่เสมอภาคทางเชื้อชาติหลังการฆาตกรรมจอร์จ ฟลอยด์; และพอดแคสต์การศึกษายอดฮิตที่มีผู้ติดตามอย่างล้นหลาม
เอมิลี แฮนฟอร์ด นักข่าวจาก American Public Media กล่าวว่า “มีความเร่งด่วนในเรื่องนี้ ความเศร้าโศกที่เหลือเชื่อนี้” พ็อดคาสท์ของเธอที่ชื่อ “Sold a Story” ให้รายละเอียดว่าดาวแห่งโลกแห่งการอ่านออกเขียนได้และผู้จัดพิมพ์ของพวกเขาแตกต่างไปจากการวิจัยทางวิทยาศาสตร์อย่างไร มียอดดาวน์โหลดเกือบ 5 ล้านครั้ง
การเคลื่อนไหวไม่ได้รับความนิยมในระดับสากล เขตการศึกษาในคอนเนตทิคัตและสหภาพครูในโอไฮโอ เช่น ต่อต้านสิ่งที่พวกเขามองว่าเป็นการรบกวนมือหนักในห้องเรียน
แม้แต่ในการเคลื่อนไหวก็ยังมีเสียงกระหึ่มของความกังวลอยู่เงียบๆ ไม่มีหลักสูตรที่กำหนดไว้สำหรับวิทยาศาสตร์การอ่าน – หมายถึงการวิจัยจำนวนมากที่ต้องถักทอเป็นงานฝีมือของการสอน
การเคลื่อนไหวที่แผ่กิ่งก้านสาขาและกระตือรือร้นเช่นนี้สามารถยึดติดกับวิทยาศาสตร์ในโรงเรียนและห้องเรียนหลายพันแห่งได้หรือไม่? การเปลี่ยนแปลงที่แท้จริงสามารถดำเนินการและยั่งยืนได้หรือไม่?
“ฉันเห็นโพสต์นี้ที่มีคนพูดว่า ‘สงครามการอ่านจบลงแล้ว วิทยาศาสตร์แห่งการอ่านชนะแล้ว’” มาร์ก ไซเดนเบิร์ก นักวิทยาศาสตร์ด้านความรู้ความเข้าใจแห่งมหาวิทยาลัยวิสคอนซินกล่าว
“ผมแน่ใจว่ามันจะอยู่บนเสื้อยืดเร็วๆ นี้” เขากล่าว “แต่จริง ๆ แล้ว ไม่มีใครชนะจนกว่าเราจะได้เห็นว่าเราได้ปรับปรุงผลลัพธ์การรู้หนังสือจริง ๆ โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับเด็ก ๆ ในกลุ่มที่มีประวัติยาวนานว่าถูกทิ้งไว้ข้างหลัง”
‘พายุที่สมบูรณ์แบบ’
Susan Neuman เจ้าหน้าที่ด้านการศึกษาของอดีตประธานาธิบดี George W. Bush รู้สึกคุ้นเคยเล็กน้อย
ในปีพ.ศ. 2543 ตามคำสั่งของสภาคองเกรส คณะกรรมการการอ่านแห่งชาติได้แนะนำกลยุทธ์หลายอย่างที่กำลังถกเถียงกันอยู่ในปัจจุบัน และรัฐบาลบุชให้ความสำคัญกับการออกเสียง แต่ความพยายามนั้นก็ล้มเหลวเพราะการเมืองและความวุ่นวายของข้าราชการ
Neuman ซึ่งปัจจุบันเป็นศาสตราจารย์ที่ New York University เป็นหนึ่งในผู้ที่ตั้งคำถามว่าช่วงเวลานี้สามารถแตกต่างออกไปได้หรือไม่ “ฉันกังวล” เธอพูด “มันจะเป็นเดจาวูอีกครั้ง”
แม้ว่าการเคลื่อนไหวในวันนี้จะเป็นแบบบนลงล่างน้อยลงและมีพลวัตมากขึ้น
“คุณมีพายุที่สมบูรณ์แบบนี้เกิดขึ้น” เจนนี่ แมคกาฮี คุณแม่ในเมืองฮัดสัน รัฐโอไฮโอ ผู้ซึ่งเฝ้าดูเจมส์ ลูกชายของเธอยุ่งเหยิงระหว่างการอ่านและเขียนในโรงเรียนประถมกล่าว
อดีตครู McGahee พยายามช่วยที่บ้าน แต่เธอเชื่อว่าปัญหาหลักคือหลักสูตร: โปรแกรมยอดนิยมของ Lucy Calkins จากวิทยาลัยครูแห่งมหาวิทยาลัยโคลัมเบีย จนกระทั่งเมื่อไม่นานมานี้ หลักสูตรเน้นการออกเสียงน้อยลงและเน้นให้เด็กอ่านและเขียนอย่างอิสระมากขึ้น
ในระหว่างการเรียนเรื่อง Zoom ที่กำลังแพร่ระบาด ผู้ปกครองคนอื่นๆ ในย่านชานเมืองที่มีฐานะร่ำรวยซึ่งส่วนใหญ่เป็นสีขาวซึ่งเป็นที่รู้จักจากโรงเรียนก็เริ่มตั้งคำถามว่าทำไมลูกๆ ของพวกเขาถึงไม่ได้รับคำแนะนำที่ชัดเจนกว่านี้
จากนั้นฤดูใบไม้ร่วงที่แล้ว “Sold a Story” ได้กลั่นกรองงานของ Calkins และคนอื่นๆ โดยมอบกระสุนให้กับผู้ปกครองอย่าง McGahee เธอส่งอีเมลพอดแคสต์ถึงคณะกรรมการโรงเรียนของเธอ และในการประชุมเมื่อเร็วๆ นี้ เธอเดินไปที่ไมโครโฟน
“สิ่งนี้จะจบลงด้วยการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรของเรา เป็นเรื่องของระยะเวลาที่เราต้องต่อสู้เพื่อให้สิ่งนี้สำเร็จลุล่วง” แมคกาฮี ลูกชายวัย 12 ปีของเขายังคงพบว่าการอ่านต้องเสียภาษี อำเภอกล่าวว่ากำลังนำร่องโครงการอื่นเพื่อเพิ่มการออกเสียง
แคลกินส์เขียนหลักสูตรการรู้หนังสือระดับต้นของเธอใหม่เมื่อปีที่แล้วเพื่อรวมการออกเสียงแบบโครงสร้างประจำวันเป็นครั้งแรกเพื่อใช้กับทั้งชั้นเรียน ในถ้อยแถลง เธอกล่าวว่าเธอถือว่าการออกเสียงเป็นสิ่งสำคัญเสมอ แต่เธอกล่าวเพิ่มเติมว่า: “เพื่อลดการสอนการอ่านเป็นการสอนแบบโฟนิกส์ และจะไม่เข้าใจผิดอีกต่อไปว่าการอ่านคืออะไร และการเรียนรู้คืออะไร”
สำหรับหลายๆ ชุมชน ความเร่งด่วนของการรู้หนังสือไม่ใช่เรื่องใหม่
Sujatha Hampton ประธานการศึกษาของ NAACP ใน Fairfax County รัฐเวอร์จิเนียกล่าวว่า “ข้อโต้แย้งเหล่านี้เกิดขึ้นมาเป็นเวลานานโดยผู้คนจำนวนมาก
แต่ท่ามกลางการเรียกร้องความยุติธรรมทางเชื้อชาติหลังการฆาตกรรมของฟลอยด์ แฮมป์ตันเห็นโอกาสที่จะแก้ไขช่องว่างในผลการอ่านของนักเรียนผิวดำและสเปน เมื่อเทียบกับนักเรียนผิวขาวและเอเชียในเขตของเธอ
เธอมุ่งมั่นในการรู้หนังสือที่มีโครงสร้างในปี 2564 และเห็นการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว
“ฉันบอกพวกเขาว่า ‘ถ้าคุณไม่เปลี่ยนสิ่งนี้ ฉันจะแน่ใจว่าทุกครั้งที่ใครก็ตาม Googles ชื่อของคุณ สิ่งที่จะเกิดขึ้นคือสถิติของคุณและความแตกต่างทางเชื้อชาติในการที่เด็กๆ เรียนรู้ที่จะอ่านที่นี่ แฮมป์ตันเล่า
ผู้สนับสนุนศาสตร์แห่งการอ่านกล่าวว่าพวกเขากำลังได้รับแรงผลักดัน ส่วนหนึ่งเป็นเพราะการต่อสู้ของพวกเขาได้บรรจบกัน
Amy Traynor ผู้ร่วมก่อตั้งกลุ่มผู้ปกครองที่เพิ่งชนะการเปลี่ยนแปลงหลักสูตรในเมือง Katy รัฐ Texas ซึ่งเป็นย่านชานเมืองฮุสตันกล่าวว่า “เราไม่มีอุปสรรคเลยเมื่อเราเป็นแม่ที่บกพร่องในการอ่าน” “เมื่อเราละทิ้งการใช้ดิสเล็กเซียและเริ่มพูดถึงการรู้หนังสือสำหรับเด็กทุกคน นั่นคือจุดเริ่มต้นของความก้าวหน้า”
หลีกเลี่ยงข้อผิดพลาด
ที่ Panther Valley Elementary ซึ่งเป็นโรงเรียนในชนบทที่มีรายได้น้อยในเพนซิลเวเนียตะวันออก ศาสตร์แห่งการอ่านได้รับการเปลี่ยนแปลงแล้ว Robert Palazzo ผู้อำนวยการใหญ่กล่าว
โรงเรียนของเขาใช้โปรแกรมการอ่านโดยนักการศึกษาผู้ทรงอิทธิพล Irene C. Fountas และ Gay Su Pinnell ซึ่งงานนี้ถูกตั้งข้อสงสัยโดยผู้สนับสนุนด้านวิทยาศาสตร์การอ่าน เขตยังกู้เงินเพื่อซื้อหลักสูตรซึ่งมีราคาประมาณ 100,000 ดอลลาร์ เขากล่าว
แต่ครูบ่นว่า: มันไม่ได้ผล มีเพียงหนึ่งในสี่ของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 3 ที่ผ่านเกณฑ์มาตรฐาน
“ฉันต้องกลืนความภาคภูมิใจของฉันและตระหนักว่าการเลือกนั้นเป็นความผิดพลาด” Palazzo กล่าว
Fountas และ Pinnell ชี้ไปที่งานวิจัยที่สนับสนุนโครงการของพวกเขา และกล่าวว่า “โรงเรียนจำนวนนับไม่ถ้วน” ได้รับผลลัพธ์ในเชิงบวก พวกเขากล่าวว่าวิธีการของพวกเขารวมถึงการออกเสียง
อย่างไรก็ตาม Panther Valley ใช้เงินช่วยเหลือ การบริจาค และเงินบรรเทาทุกข์จากโควิดเพื่อซื้อหลักสูตรการออกเสียงใหม่ เมื่อเร็ว ๆ นี้ทางโรงเรียนยังได้เพิ่มการออกเสียงแบบกลุ่มเล็กตามเป้าหมายเป็นเวลา 40 นาทีในตอนท้ายของทุกวัน
เกือบ 60% ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีความเชี่ยวชาญในการถอดรหัสคำศัพท์เพิ่มขึ้นจากประมาณ 30% เมื่อต้นปีการศึกษา ความคืบหน้า Palazzo หวังว่าจะถูกแปลเป็นการทดสอบของรัฐในฤดูใบไม้ผลินี้
ถึงกระนั้น ผู้เชี่ยวชาญก็คาดการณ์ถึงข้อผิดพลาดหลายประการในการปฏิรูปที่มีความหมายในระดับชาติ
สำหรับผู้เริ่มต้น การนำวิทยาศาสตร์การอ่านไปสู่หลักสูตรเชิงพาณิชย์ยังคงเป็นงานที่อยู่ระหว่างดำเนินการ โรงเรียนอาจทิ้งหนังสือเรียนเก่า แต่พบว่าไม่มีสิ่งทดแทนที่สมบูรณ์แบบ
Seidenberg จาก University of Wisconsin กล่าวว่า “สิ่งที่กำลังจะตามมาก็อยู่ในสนามเบสบอลที่เหมาะสม” แต่เขาเตือนไม่ให้ถือว่าสิ่งใดเป็น “ข่าวประเสริฐ”
นอกจากนี้ยังมีอันตรายจากการเน้นการออกเสียงมากเกินไป เพื่อสร้างความสามารถในการอ่านออกเขียนได้อย่างแท้จริง นักเรียนต้องไม่เพียงสามารถออกเสียงคำศัพท์ได้เท่านั้น แต่ยังต้องอ่านได้อย่างรวดเร็ว และสร้างคำศัพท์และความรู้พื้นฐานที่เพียงพอเพื่อความเข้าใจ
ความเสี่ยงอื่น: ใจร้อน
เมื่อรัฐมิสซิสซิปปีมีคะแนนการอ่านดีขึ้นในปี 2019 จึงได้รับการขนานนามว่าเป็น “ปาฏิหาริย์” อันที่จริง ความคืบหน้ามาหลายปีแล้ว ด้วยการปฏิรูประบบที่รวมถึงการส่งครูฝึกการอ่านออกเขียนได้ไปยังโรงเรียนที่มีผลการเรียนต่ำที่สุดในรัฐ
“ฉันไม่ต้องการให้วิทยาศาสตร์การอ่านเป็นเพียงวัตถุที่แวววาว ‘ดูนี่ ดูนี่’” แจ็ค ซิลวา หัวหน้าเจ้าหน้าที่วิชาการในเมืองเบธเลเฮม รัฐเพนซิลเวเนีย ซึ่งเป็นผู้ริเริ่มนำศาสตร์แห่งการอ่านมากล่าว “คุณลืมงานหนักที่ต้องใช้ในการดำเนินการ”
ในเขตปกครองของเขา ครูใหญ่ได้รับการฝึกอบรมก่อน จากนั้นจึงค่อยเป็นครูทีละชั้น แปดปีต่อมา การฝึกอบรมกำลังดำเนินไปสำหรับครูใหญ่ระดับมัธยมต้นและมัธยมปลาย ซึ่งเป็นพื้นที่ที่ Timothy Shanahan ศาสตราจารย์กิตติคุณแห่งมหาวิทยาลัยอิลลินอยส์ ชิคาโก กล่าวว่าสมควรได้รับความสนใจมากกว่านี้
การรู้หนังสือสำหรับผู้อ่านยุคแรกไม่ใช่ “การฉีดวัคซีน” ชานาแฮนกล่าว
นักเรียนต้องหมั่นสร้างทักษะ – เปลี่ยนจาก “วันหิมะตก” เป็น Steinbeck และ Shakespeare
ในเมืองโคลัมบัส รัฐโอไฮโอ Joy Palmer ยังคงต่อสู้เพื่อ Dey’Leana ลูกสาวของเธอวัย 18 ปี
Dey’Leana ต่อสู้กับการอ่านตั้งแต่อายุยังน้อย ส่วนหนึ่งแม่ของเธอโทษว่าเป็นการแทรกแซงการอ่านที่ไม่ได้ผลที่ Dey’Leana ได้รับในช่วงชั้นประถม แม้ว่า Dey’Leana จะได้รับการวินิจฉัยว่าเป็นโรคดิสเล็กเซียเมื่ออายุได้ 9 ขวบ แม่ของเธอก็ยังบอกว่าเธอไม่ได้รับการสนับสนุนทั้งหมดที่เธอต้องการ
เขตโคลัมบัสซึ่งมุ่งสู่ศาสตร์แห่งการอ่าน ไม่ได้ใช้โปรแกรมแทรกแซงระยะแรกอีกต่อไป และกล่าวว่ากำลังทำงานอย่างใกล้ชิดกับพาล์มเมอร์และลูกสาวของเธอ
โรงเรียนไม่ใช่เรื่องง่ายสำหรับ Dey’Leana เมื่อถึงมัธยมต้นและมัธยมปลาย เธอหยุดยกมือขึ้น ผลักกลับครู และบางครั้งก็โดดเรียน
“ฉันคงจะเครียด” Dey’Leana กล่าว
ตอนนี้เธอเป็นรุ่นน้อง เธอไม่สามารถอ่านหนังสือในระดับชั้นประถมศึกษาได้เลย แม่ของเธอกล่าว
“ตอนนี้พวกเขาจะทำอย่างไรเมื่อเราอยู่ในขั้นตอนการกระทบกระเทือนและสร้างความเสียหาย” พาล์มเมอร์ซึ่งกำลังผลักดันให้เขตจัดการเรียนการสอน Orton Gillingham ซึ่งเป็นแนวทางที่มีโครงสร้างสูงสำหรับผู้อ่านที่กำลังดิ้นรนกล่าว
แม้ว่าจะดำเนินการอย่างไม่มีที่ติ แต่ศาสตร์แห่งการเคลื่อนไหวในการอ่านก็ไม่สามารถแก้ปัญหาได้ทุกอย่าง ความยากจนมีบทบาททำลายชีวิตนักเรียน และเด็กบางคนอาจต้องการคำแนะนำพิเศษเสมอ
Cathy Kucera มุ่งมั่นที่จะลอง
ด้วยความเสียใจในสิ่งที่เธอไม่รู้ในช่วง 28 ปีแรกในฐานะครูโรงเรียนประถม เธอและเพื่อนร่วมงาน เฮทเธอร์ เวลลานคอร์ต เข้าร่วมสงครามครูเสดกับผู้หญิงสองคนที่โรงเรียนในเมืองฮัทชินสัน พวกเขาขอร้องให้เรียนหลักสูตรโฟนิกส์และแม้แต่เขียนบทเรียนระดับอนุบาลของตนเอง โดยรวบรวมงานวิจัยที่พวกเขาบอกว่าไม่เคยสอนมาก่อน
“ถ้านั่นหมายความว่าเราไม่ได้เป็นเพื่อนหรือเราไม่ใช่คนที่ดังที่สุดในมหาวิทยาลัย เราก็ไม่สนใจ” Kucera กล่าว “เป็นเรื่องของเด็ก ๆ ที่เรียนรู้ที่จะอ่าน และฉันจะไม่ยอมเสียเวลาไปอีกวัน”